Кубики Зайцева: методика обучения чтению детей, игры и занятия

«Кубики» Зайцева – популярная на сегодняшний день методика обучения детей чтению. Используется в дошкольных учреждениях образования с 1989 г. с целью научить читать малышей уже в раннем возрасте. За все время своего существования метод Николая Зайцева обрел как ярых противников, так и преданных последователей.

Тем не менее авторская методика отлично себя зарекомендовала, о чем свидетельствуют восторженные отзывы родителей детей, воспитателей и педагогов. Ведь чтение – один из ключевых навыков, уверенное владение которым обеспечивает высокую успеваемость ребенка в школе. Именно по этой причине многие родители стремятся научить читать своих детей еще в дошкольном возрасте.

Кубики Зайцева: что это такое?

«Кубики» — новаторская методика, цель которой заключается в том, чтобы научить ребенка читать не по привычным нам слогам, буквам или словам, а по складам. Склады представляют собой определенные буквосочетания, которые состоят исключительно из двух графических единиц. Считается, что каждый малыш учится постепенно говорить, начиная именно с простых сочетаний букв (ба, ма, та и пр.), поэтому и овладеть чтением таким образом ему будет гораздо легче.

Основное правило методики – «учить» ребенка через игру. Поскольку детская игра – ведущий вид деятельности дошкольника, то ребенок, играя, очень легко усваивает новые навыки и знания. Игры на занятиях часто сопровождаются песнями, стихами, песнями, попевками, которые, конечно же, пробуждают еще больший интерес к занятиям. Чтобы достичь максимального успеха, педагоги и родители обязаны придерживаться следующих правил работы с детьми:

• Никакого принуждения! Обучение надо проводить только в игровой форме.
• Ребенка ни в коем случае нельзя усаживать за стол и парту. Малыши могут сидеть на ковре, прыгать, бегать или вообще стоять в стороне, когда педагог начинает что-то рассказывать, показывать или называть склады.
• В ходе занятия нужно учитывать физиологические и психологические особенности ребенка.
• Занятия необходимо продумывать таким образом, чтобы акцентировать внимание на развитие тактильного восприятия, слуха и зрения.
• Автор методики придерживается системного подхода в процессе обучения.
• В качестве наглядного пособия на занятиях рекомендуется использовать таблицы.
• Каждое свое действие педагог должен четко и внятно проговаривать.
• Допускается использование в процессе обучения различных дополнительных материалов – картинок, карточек, развивающих игрушек, музыкального сопровождения, песенок и пр.

Начинать обучение ребенка по методике Зайцева можно с двух лет. Занятия по продолжительности не должны превышать 20 минут.

Николай Зайцев при своей работе никогда не опирался на теоретические знания. Он считал, что малышам она тоже не нужна. А вот что необходимо – так это наглядные примеры, при помощи которых у детей сформируется образ склада (без опоры на звуки и буквы, азбуку). Таким образом, цель методики – научить читать малыша по собранным из кубиков складам.

В процессе обучения ребенок самостоятельно начинает различать твердые, мягкие, глухие, звонкие, гласные и согласные звуки. Для этого используются специальные наборы картонных кубиков. Они отличаются по форме, цвету и размерам. Внутри они содержат деревяшки, железяки и прочие наполнители. Дети, играя с ними, исследуют их текстуру, цвет, форму и сам звук.

Как правило, в комплект входят:

• Большие кубики, которые обозначают твердые склады
• Маленькие – мягкие
• Двойные – гласные и согласные звуки
• Железные – звонкие согласные
• Золотые служат для обозначения гласных
• На деревянных изображены согласные и гласные звуки
• На голубых – гласные
• На синих — согласные и пр.
• На зеленых – твердый и мягкий знак

Понятие склада формируется за счет индивидуальных ощущений ребенка без опоры на алфавит. После того как сформированы четкие ощущения того или иного склада, имеет смысл переходить к развитию наглядно-действенного мышления – ребенок начинает действовать согласно примерам, произносит склады, складывает простые слова и пр. Взрослый лишь показывает принцип составления складов, а ребенок повторяет за ним. Потом формируется словесно-логическое мышление, например, в процессе самого чтения, при «написании» слов при помощи указки, формировании навыка бегло читать.

Через несколько месяцев изучения малыши уже самостоятельно могут составить («по цепочке») и хорошо, внятно прочесть простые слова.

В основе системы Николая Александровича Зайцева лежат следующие принципы:

• Ребенок воспринимает склады на слух, слышит и запоминает их, а затем воспроизводит их при чтении.
• В процессе занятий задействуются все органы чувств – слух, тактильные ощущения, зрение. Происходит это за счет взаимодействия ребенка с кубиками.
• Сначала ребенок учиться писать, а затем читать. Малыш руками составляет слово, узнавая написанные на кубиках или в таблице склады, а только затем будет учиться читать.
• Упор делается на развитие навыка беглого чтения.
• Большое внимание уделяется развитию речи.
• Не допускается монотонное проведение занятий.

Заниматься ребята должны исключительно в игровой форме, самостоятельно регулируя нагрузку и вид деятельности. В процессе игры ребенок должен полностью расслабиться. Такой подход не только помогает легко и быстро научиться читать, но и оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья ребенка и развитие когнитивных способностей – памяти, мышления, внимания.

Преимущества метода заключаются в том, что кубики «рисуют» для малыша привычную для него картинку и дают возможность научиться читать в максимально короткие сроки. Среди плюсов методики также можно выделить:

• Доступность и эффективность. Родители самостоятельно могут заниматься с детьми дома.
• В процессе обучение формируются не только навыки чтения, но и правописания.
• Занятия всегда сопровождаются игровыми элементами. На них допускается использование игрушек, дополнительных картинок, аудиоматериалов.
• Занятия позволяют эффективно развивать мелкую моторику. Способствуют формированию творческого мышления.
  Склады обязательно нужно пропевать. Это делает занятие более интересным и привлекательным для малыша, поскольку все дети просто обожают петь.
• Занятия проводятся в постоянном движении и даже на свежем воздухе.
• В процессе обучения малыш укрепляет свое зрение, развивает зрительную память и способность концентрироваться на нужном объекте.

Таким образом, дети усваивают основные названия предметов и понятия окружающего мира, расширяет свой кругозор и стремиться к познанию чего-то нового. Множество родителей и учителей высказываются о простоте использования метода Зайцева в обучении. В арсенале имеется многообразие учебных материалов и методических руководств, облегчающих процесс обучения и делающих его более доступным. Тем не менее, метод обучения чтению через склады не лишен своих препятствий, несмотря на широкое признание. Главный недочет методики заключается в ее несовместимости с последующей школьной программой, которая обычно фокусируется на слоговом чтении. Это может вызвать замешательство у учащихся и учителей из-за того, что склады не всегда соответствуют слогам, создавая трудности в их распознавании и анализе.

Распространены также проблемы с фонетическим разложением слов на звуки. Детям сложно выделить отдельные звуки в словах, так как они привыкли видеть знакомые склады. Это затрудняет разбиение складов на отдельные буквы и далее на морфемы, что важно для дальнейшего анализа слов и их образования. Помимо этого, методика складового чтения может привести к упущению детьми некоторых звуков, особенно в конце слов, что негативно сказывается на их письме и обучении правописанию.

Стоит также отметить высокую цену на набор кубиков и их ограниченный срок службы как недостатки данного метода.

Метод Зайцева предполагает на занятиях большое разнообразие игр, развивающих игрушек, методических пособий.

Наиболее популярными играми являются:

• «Поезд»
  Суть игры заключается в том, что поезд строится из кубиков со складами. Так, маленькие дети привыкают к звучанию слов, учатся составлять и читать их. Важно в процессе стимулировать самостоятельность ребенка, а взрослым по возможности вообще не вмешиваться в игру.
• «Как звучит кубик?»
  Воспитатель озвучивает склады и целые слова, а также поясняет интонацию и знаки препинания. Ребенок по желанию повторяет за ним и приносит на «озвучку» все новые кубики.
• «Смешные слова»
  Малыши самостоятельно складывают слова, учась ставить правильно буквы и склады, при этом могут придумать много смешных, не существующих слов, но ни в коем случае нельзя ограничивать фантазию ребенка.
• «Башенки»
  Принцип тот же, что и в игре «поезд». Только слова строятся вертикально.
• «Вкусный обед»
  В этой игре очень легко заинтриговать малыша. Чтобы приготовить очень вкусный обед, нужно правильно составить слово, а затем прочитать. Игра имеет множество вариаций и всегда вызывает восторг у детей.
• «Домики»
  Взрослый человек выстраивает вместе с ребенком домики таким образом, чтобы на нем читалось какое-либо слово. Педагог вначале его пропевает, дошкольник повторяет за ним. Обычно упражнения подобного рода дети выполняют с удовольствием.

Для достижения максимального эффекта заниматься «кубиками» следует не только в саду, но и дома. Голос мамы, ее пение и произношение совсем по-иному воспринимается ребенком, и ему легче освоить навыки чтения.

• Занятия должны проходить весело и увлекательно
• Взрослый в процессе обучения становится близким другом ребенка, готовым в любую минуту прийти к нему на помощь.
• Упор нужно делать только на практику.
• Занятия должны проходить в том темпе, который соответствует развитию и возрасту ребенка.
• Перед началом занятий всегда нужно предлагать малышам поиграть.
• Не ругать за ошибки, а сделать так, чтобы ребенок сам смог ее увидеть и исправить.
• Сопровождать занятия богатым речевым материалом – загадками, потешками, песенками и обыкновенной беседой.
• На первых занятиях лучше использовать небольшое количество кубиков из картона.
• Обращаться к ребенку только по имени и не предъявлять к нему слишком высокие требования.
• Одну и ту же игру, упражнение нужно повторить несколько раз, чтобы в голове у малыша отложился образ склада.

Знакомство с кубиками Зайцева разнообразит жизнь маленького крохи. Научит их мыслить самостоятельно, творчески подходить к решению задач, сформирует словесно-логическое мышление и усилит память и способность концентрироваться. Однако следует помнить, что успех в освоении чтения возможен только в том случае, если заниматься с ребенком систематически и придумывать для него все новые игровые задания и при этом использовать исключительно творческий подход.

 Ответы на часто задаваемые вопросы

1. Расскажите, в чем главный принцип методики Зайцева? Это действительно какой-то другой способ научиться читать?

Да, это принципиально отличный от традиционной азбуки способ. Ребенок сразу видит и пропевает не отдельные буквы, а целые склады (пары «согласный-гласный»). Это естественный для детского восприятия опыт, который дает быстрый результат. Малыш умеет читать, хотя еще не знает названий букв.

2. С какого возраста можно начать заниматься? И что, правда нужны именно кубики?

Начать играть можно уже с трех лет, а иногда и раньше. Кубики — это основа проекта Николая Зайцева, но в наших условиях онлайн-обучения мы используем их цифровые аналоги, специальные таблицы и интерактивные игры. Этого достаточно, чтобы добиться отличных результатов. На нашем сайте вы можете найти видео, где мы показываем, как работать с материалами.

3. Мы живем в отдаленном регионе России. Сможем ли мы заниматься по вашей методике?

Конечно! Это одно из ключевых преимуществ нашего предложения. Для занятий нужен только интернет. Вы можете выбрать любое удобное время и место — хоть домашних условиях, хоть в путешествии. Наш специалист будет курировать вас дистанционно, готовый поделиться информацией и ответить на любой ваш вопрос.

4. Как построены уроки? Нужно ли мне, как родителю, самому знать эту методику?

Вам не нужно быть специалистом! Мы предоставляем все материалы и пошаговые инструкции. Занятия проходят в игровой форме, по 15-20 минут. Вы будете получать задания на неделю, включая последние наработки наших методистов. В числе самых популярных тем — игры с поиском складов, пропевание, составление первых слов.

5. Как я пойму, что есть результат? И через сколько времени ребенок начнет читать?

Первые успехи видны уже через несколько занятий: ребенок начинает узнавать склады. А через 2-3 месяца многие дети уже читают по слогам. Мы всегда показываем родителям динамику и даем ответ на вопрос, как двигаться дальше. Вы сами увидите прогресс!

6. Хочу попробовать! Что нужно сделать, чтобы выбрать эту программу?

Просто оставьте заявку на сайте! После этого с вами свяжется наш консультант, чтобы подробно рассказать об условиях обучения и заключить соглашение. Выбрать методику Зайцева — значит дать ребенку легкий и радостный первый опыт в мире чтения.