Мы работаем: пн–пт 9:00–18:00

Кубики Зайцева: учим малыша читать играя

всё о занятиях по методике Зайцева

«Кубики» Зайцева – популярная на сегодняшний день методика обучения детей чтению. Используется в дошкольных учреждениях образования с 1989 г. с целью научить читать малышей уже в раннем возрасте. За все время своего существования метод Николая Зайцева обрел как ярых противников, так и преданных последователей.

Тем не менее авторская методика отлично себя зарекомендовала, о чем свидетельствуют восторженные отзывы родителей детей, воспитателей и педагогов. Ведь чтение – один из ключевых навыков, уверенное владение которым обеспечивает высокую успеваемость ребенка в школе. Именно по этой причине многие родители стремятся научить читать своих детей еще в дошкольном возрасте.

Кубики Зайцева: что это такое?

«Кубики» – новаторская методика, цель которой заключается в том, чтобы научить ребенка читать не по привычным нам слогам, буквам или словам, а по складам. Склады представляют собой определенные буквосочетания, которые состоят исключительно из двух графических единиц. Считается, что каждый малыш учится постепенно говорить, начиная именно с простых сочетаний букв (ба, ма, та и пр.), поэтому и овладеть чтением таким образом ему будет гораздо легче.

Основное правило методики – «учить» ребенка через игру. Поскольку детская игра – ведущий вид деятельности дошкольника, то ребенок, играя, очень легко усваивает новые навыки и знания. Игры на занятиях часто сопровождаются песнями, стихами, песнями, попевками, которые, конечно же, пробуждают еще больший интерес к занятиям. Чтобы достичь максимального успеха, педагоги и родители обязаны придерживаться следующих правил работы с детьми:

Никакого принуждения! Обучение надо проводить только в игровой форме.
Ребенка ни в коем случае нельзя усаживать за стол и парту. Малыши могут сидеть на ковре, прыгать, бегать или вообще стоять в стороне, когда педагог начинает что-то рассказывать, показывать или называть склады.
В ходе занятия нужно учитывать физиологические и психологические особенности ребенка.
Занятия необходимо продумывать таким образом, чтобы акцентировать внимание на развитие тактильного восприятия, слуха и зрения.
Автор методики придерживается системного подхода в процессе обучения.
В качестве наглядного пособия на занятиях рекомендуется использовать таблицы.
Каждое свое действие педагог должен четко и внятно проговаривать.
Допускается использование в процессе обучения различных дополнительных материалов – картинок, карточек, развивающих игрушек, музыкального сопровождения, песенок и пр.

Начинать обучение ребенка по методике Зайцева можно с двух лет. Занятия по продолжительности не должны превышать 20 минут.

В чем суть методики?

Николай Зайцев при своей работе никогда не опирался на теоретические знания. Он считал, что малышам она тоже не нужна. А вот что необходимо – так это наглядные примеры, при помощи которых у детей сформируется образ склада (без опоры на звуки и буквы, азбуку). Таким образом, цель методики – научить читать малыша по собранным из кубиков складам.

В процессе обучения ребенок самостоятельно начинает различать твердые, мягкие, глухие, звонкие, гласные и согласные звуки. Для этого используются специальные наборы картонных кубиков. Они отличаются по форме, цвету и размерам. Внутри они содержат деревяшки, железяки и прочие наполнители. Дети, играя с ними, исследуют их текстуру, цвет, форму и сам звук.

Как правило, в комплект входят:

Большие кубики, которые обозначают твердые склады
Маленькие – мягкие
Двойные – гласные и согласные звуки
Железные – звонкие согласные
Золотые служат для обозначения гласных
На деревянных изображены согласные и гласные звуки
На голубых – гласные
На синих – согласные и пр.
На зеленых – твердый и мягкий знак

Понятие склада формируется за счет индивидуальных ощущений ребенка без опоры на алфавит. После того как сформированы четкие ощущения того или иного склада, имеет смысл переходить к развитию наглядно-действенного мышления – ребенок начинает действовать согласно примерам, произносит склады, складывает простые слова и пр. Взрослый лишь показывает принцип составления складов, а ребенок повторяет за ним. Потом формируется словесно-логическое мышление, например, в процессе самого чтения, при «написании» слов при помощи указки, формировании навыка бегло читать.

Через несколько месяцев изучения малыши уже самостоятельно могут составить («по цепочке») и хорошо, внятно прочесть простые слова.

В основе системы Николая Александровича Зайцева лежат следующие принципы:

Ребенок воспринимает склады на слух, слышит и запоминает их, а затем воспроизводит их при чтении.
В процессе занятий задействуются все органы чувств – слух, тактильные ощущения, зрение. Происходит это за счет взаимодействия ребенка с кубиками.
Сначала ребенок учиться писать, а затем читать. Малыш руками составляет слово, узнавая написанные на кубиках или в таблице склады, а только затем будет учиться читать.
Упор делается на развитие навыка беглого чтения.
Большое внимание уделяется развитию речи.
Не допускается монотонное проведение занятий.

Заниматься ребята должны исключительно в игровой форме, самостоятельно регулируя нагрузку и вид деятельности. В процессе игры ребенок должен полностью расслабиться. Такой подход не только помогает легко и быстро научиться читать, но и оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья ребенка и развитие когнитивных способностей – памяти, мышления, внимания.

Достоинства и недостатки метода

Преимущества метода заключаются в том, что кубики «рисуют» для малыша привычную для него картинку и дают возможность научиться читать в максимально короткие сроки. Среди плюсов методики также можно выделить:

Доступность и эффективность. Родители самостоятельно могут заниматься с детьми дома.
В процессе обучение формируются не только навыки чтения, но и правописания.
Занятия всегда сопровождаются игровыми элементами. На них допускается использование игрушек, дополнительных картинок, аудиоматериалов.
Занятия позволяют эффективно развивать мелкую моторику. Способствуют формированию творческого мышления.
Склады обязательно нужно пропевать. Это делает занятие более интересным и привлекательным для малыша, поскольку все дети просто обожают петь.
Занятия проводятся в постоянном движении и даже на свежем воздухе.
В процессе обучения малыш укрепляет свое зрение, развивает зрительную память и способность концентрироваться на нужном объекте.

Таким образом, дети усваивают основные названия предметов и понятия окружающего мира, расширяет свой кругозор и стремиться к познанию чего-то нового. Множество родителей и учителей высказываются о простоте использования метода Зайцева в обучении. В арсенале имеется многообразие учебных материалов и методических руководств, облегчающих процесс обучения и делающих его более доступным. Тем не менее, метод обучения чтению через склады не лишен своих препятствий, несмотря на широкое признание. Главный недочет методики заключается в ее несовместимости с последующей школьной программой, которая обычно фокусируется на слоговом чтении. Это может вызвать замешательство у учащихся и учителей из-за того, что склады не всегда соответствуют слогам, создавая трудности в их распознавании и анализе.

Распространены также проблемы с фонетическим разложением слов на звуки. Детям сложно выделить отдельные звуки в словах, так как они привыкли видеть знакомые склады. Это затрудняет разбиение складов на отдельные буквы и далее на морфемы, что важно для дальнейшего анализа слов и их образования. Помимо этого, методика складового чтения может привести к упущению детьми некоторых звуков, особенно в конце слов, что негативно сказывается на их письме и обучении правописанию.

Стоит также отметить высокую цену на набор кубиков и их ограниченный срок службы как недостатки данного метода.

Примеры игр и упражнений

Метод Зайцева предполагает на занятиях большое разнообразие игр, развивающих игрушек, методических пособий.

Наиболее популярными играми являются:

«Поезд»

Суть игры заключается в том, что поезд строится из кубиков со складами. Так, маленькие дети привыкают к звучанию слов, учатся составлять и читать их. Важно в процессе стимулировать самостоятельность ребенка, а взрослым по возможности вообще не вмешиваться в игру.

«Как звучит кубик?»

Воспитатель озвучивает склады и целые слова, а также поясняет интонацию и знаки препинания. Ребенок по желанию повторяет за ним и приносит на «озвучку» все новые кубики.

«Смешные слова»

Малыши самостоятельно складывают слова, учась ставить правильно буквы и склады, при этом могут придумать много смешных, не существующих слов, но ни в коем случае нельзя ограничивать фантазию ребенка.

«Башенки»

Принцип тот же, что и в игре «поезд». Только слова строятся вертикально.

«Вкусный обед»

В этой игре очень легко заинтриговать малыша. Чтобы приготовить очень вкусный обед, нужно правильно составить слово, а затем прочитать. Игра имеет множество вариаций и всегда вызывает восторг у детей.

«Домики»

Взрослый человек выстраивает вместе с ребенком домики таким образом, чтобы на нем читалось какое-либо слово. Педагог вначале его пропевает, дошкольник повторяет за ним. Обычно упражнения подобного рода дети выполняют с удовольствием.

Для достижения максимального эффекта заниматься «кубиками» следует не только в саду, но и дома. Голос мамы, ее пение и произношение совсем по-иному воспринимается ребенком, и ему легче освоить навыки чтения.

Некоторые рекомендации по проведению занятий

Занятия должны проходить весело и увлекательно
Взрослый в процессе обучения становится близким другом ребенка, готовым в любую минуту прийти к нему на помощь.
Упор нужно делать только на практику.
Занятия должны проходить в том темпе, который соответствует развитию и возрасту ребенка.
Перед началом занятий всегда нужно предлагать малышам поиграть.
Не ругать за ошибки, а сделать так, чтобы ребенок сам смог ее увидеть и исправить.
Сопровождать занятия богатым речевым материалом – загадками, потешками, песенками и обыкновенной беседой.
На первых занятиях лучше использовать небольшое количество кубиков из картона.
Обращаться к ребенку только по имени и не предъявлять к нему слишком высокие требования.
Одну и ту же игру, упражнение нужно повторить несколько раз, чтобы в голове у малыша отложился образ склада.

Знакомство с кубиками Зайцева разнообразит жизнь маленького крохи. Научит их мыслить самостоятельно, творчески подходить к решению задач, сформирует словесно-логическое мышление и усилит память и способность концентрироваться. Однако следует помнить, что успех в освоении чтения возможен только в том случае, если заниматься с ребенком систематически и придумывать для него все новые игровые задания и при этом использовать исключительно творческий подход