Слова «синтаксис» и «пунктуация» периодически появляются в нашем обиходе только благодаря школьной программе. При этом, истинное значение этих слов (при условии, что у вас не филологическое образование) представляется нам как-то размыто. Мы помним, что это из области русского языка, однако что именно они обозначают?

Зато с расстановкой запятых, тире, двоеточий и точек с запятой в школе успели намаяться все. Сколько ни вычерчивали схем, сколько ни искали подлежащих, сказуемых и загадочных второстепенных членов предложения, сколько ни подчеркивали одной чертой, двумя, волнистой, пятнистой – всё это никак не помогает в решении простой задачи: ставить запятую или нет? Нужно ли здесь многоточие? А может, точка с запятой?!

Школьный курс русского языка подходит к проблеме слишком научно. Горы терминов и определений нужно выучить, смысл которых порой вовсе непонятен учащимся. И, запутавшись и заплутав в дебрях лингвистических правил и понятий, ребенок все сильнее отдаляется от познания и принятия тех самых законов пунктуации, соблюдение которых считается признаком грамотности!
Между тем, закон пунктуации один-единственный! И звучит он так. «Пунктуация – это интонация на письме.» Интонация – это выражение, изменение высоты тона голоса, с которым мы говорим. Изменения в нашем голосе при говорении должны находить отражение на письме для того, чтобы текст был наглядным, доступным и понятным.

Великий педагог прошлого К. Ушинский в своих трудах писал о том, что чтобы знаки препинания знали свое место, необходимо чувствовать язык, распознавать роли, которые слова играют в предложении, и понимать смысловые связи между ними.

Именно это я и попробую рассказать вам доступно и наглядно в нашем интенсиве