Кубики Зайцева: учим малыша читать играя

«Кубики» Зайцева – популярная на сегодняшний день методика обучения детей чтению. Используется в дошкольных учреждениях образования с 1989 г. с целью научить читать малышей уже в раннем возрасте. За все время своего существования метод Николая Зайцева обрел как ярых противников, так и преданных последователей.

Тем не менее авторская методика отлично себя зарекомендовала, о чем свидетельствуют восторженные отзывы родителей детей, воспитателей и педагогов. Ведь чтение – один из ключевых навыков, уверенное владение которым обеспечивает высокую успеваемость ребенка в школе. Именно по этой причине многие родители стремятся научить читать своих детей еще в дошкольном возрасте.

Кубики Зайцева: что это такое?

«Кубики» – новаторская методика, цель которой заключается в том, чтобы научить ребенка читать не по привычным нам слогам, буквам или словам, а по складам. Склады представляют собой определенные буквосочетания, которые состоят исключительно из двух графических единиц. Считается, что каждый малыш учится постепенно говорить, начиная именно с простых сочетаний букв (ба, ма, та и пр.), поэтому и овладеть чтением таким образом ему будет гораздо легче.

Основное правило методики – «учить» ребенка через игру. Поскольку детская игра – ведущий вид деятельности дошкольника, то ребенок, играя, очень легко усваивает новые навыки и знания. Игры на занятиях часто сопровождаются песнями, стихами, песнями, попевками, которые, конечно же, пробуждают еще больший интерес к занятиям. Чтобы достичь максимального успеха, педагоги и родители обязаны придерживаться следующих правил работы с детьми:

• Никакого принуждения! Обучение надо проводить только в игровой форме.
• Ребенка ни в коем случае нельзя усаживать за стол и парту. Малыши могут сидеть на ковре, прыгать, бегать или вообще стоять в стороне, когда педагог начинает что-то рассказывать, показывать или называть склады.
• В ходе занятия нужно учитывать физиологические и психологические особенности ребенка.
• Занятия необходимо продумывать таким образом, чтобы акцентировать внимание на развитие тактильного восприятия, слуха и зрения.
• Автор методики придерживается системного подхода в процессе обучения.
• В качестве наглядного пособия на занятиях рекомендуется использовать таблицы.
• Каждое свое действие педагог должен четко и внятно проговаривать.
• Допускается использование в процессе обучения различных дополнительных материалов – картинок, карточек, развивающих игрушек, музыкального сопровождения, песенок и пр.

Начинать обучение ребенка по методике Зайцева можно с двух лет. Занятия по продолжительности не должны превышать 20 минут.

В чем суть методики?

Николай Зайцев при своей работе никогда не опирался на теоретические знания. Он считал, что малышам она тоже не нужна. А вот что необходимо – так это наглядные примеры, при помощи которых у детей сформируется образ склада (без опоры на звуки и буквы, азбуку). Таким образом, цель методики – научить читать малыша по собранным из кубиков складам.

В процессе обучения ребенок самостоятельно начинает различать твердые, мягкие, глухие, звонкие, гласные и согласные звуки. Для этого используются специальные наборы картонных кубиков. Они отличаются по форме, цвету и размерам. Внутри они содержат деревяшки, железяки и прочие наполнители. Дети, играя с ними, исследуют их текстуру, цвет, форму и сам звук.

Как правило, в комплект входят:

• Большие кубики, которые обозначают твердые склады
• Маленькие – мягкие
• Двойные – гласные и согласные звуки
• Железные – звонкие согласные
• Золотые служат для обозначения гласных
• На деревянных изображены согласные и гласные звуки
• На голубых – гласные
• На синих – согласные и пр.
• На зеленых – твердый и мягкий знак

Понятие склада формируется за счет индивидуальных ощущений ребенка без опоры на алфавит. После того как сформированы четкие ощущения того или иного склада, имеет смысл переходить к развитию наглядно-действенного мышления – ребенок начинает действовать согласно примерам, произносит склады, складывает простые слова и пр. Взрослый лишь показывает принцип составления складов, а ребенок повторяет за ним. Потом формируется словесно-логическое мышление, например, в процессе самого чтения, при «написании» слов при помощи указки, формировании навыка бегло читать.

Через несколько месяцев изучения малыши уже самостоятельно могут составить («по цепочке») и хорошо, внятно прочесть простые слова.

В основе системы Николая Александровича Зайцева лежат следующие принципы:

• Ребенок воспринимает склады на слух, слышит и запоминает их, а затем воспроизводит их при чтении.
• В процессе занятий задействуются все органы чувств – слух, тактильные ощущения, зрение. Происходит это за счет взаимодействия ребенка с кубиками.
• Сначала ребенок учиться писать, а затем читать. Малыш руками составляет слово, узнавая написанные на кубиках или в таблице склады, а только затем будет учиться читать.
• Упор делается на развитие навыка беглого чтения.
• Большое внимание уделяется развитию речи.
• Не допускается монотонное проведение занятий.

Заниматься ребята должны исключительно в игровой форме, самостоятельно регулируя нагрузку и вид деятельности. В процессе игры ребенок должен полностью расслабиться. Такой подход не только помогает легко и быстро научиться читать, но и оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья ребенка и развитие когнитивных способностей – памяти, мышления, внимания.

Достоинства и недостатки метода

Преимущества метода заключаются в том, что кубики «рисуют» для малыша привычную для него картинку и дают возможность научиться читать в максимально короткие сроки. Среди плюсов методики также можно выделить:

• Доступность и эффективность. Родители самостоятельно могут заниматься с детьми дома.
• В процессе обучение формируются не только навыки чтения, но и правописания.
• Занятия всегда сопровождаются игровыми элементами. На них допускается использование игрушек, дополнительных картинок, аудиоматериалов.
• Занятия позволяют эффективно развивать мелкую моторику. Способствуют формированию творческого мышления.
• Склады обязательно нужно пропевать. Это делает занятие более интересным и привлекательным для малыша, поскольку все дети просто обожают петь.
• Занятия проводятся в постоянном движении и даже на свежем воздухе.
• В процессе обучения малыш укрепляет свое зрение, развивает зрительную память и способность концентрироваться на нужном объекте.

Таким образом, дети усваивают основные названия предметов и понятия окружающего мира, расширяет свой кругозор и стремиться к познанию чего-то нового.

Многие родители и педагоги отмечают, что работать по системе Зайцева очень легко. Кроме того, существуют разные пособия, педагогические методички, которые способны сделать весь процесс обучения еще проще и понятнее.

Однако, несмотря на свою популярность, обучение чтению детей по складам сопряжено с некоторыми трудностями. Основной минус методики – несоответствие будущей школьной программе. Поскольку традиционный способ предполагает формирование навыка чтения по слогам. В результате возникают определенные трудности как у детей, так и у педагогов, потому что склады очень часто не совпадают со слогами, и младшие школьники просто не умеют их найти и охарактеризовать.

Часто возникают сложности с фонетическим разбором лексических единиц. Ребенку трудно разобрать слово по звукам. Он видит в нем только привычные для него склады – лы, мы, вы и пр. Школьники часто не могут понять, как разделить склады на буквы, а в последствии на морфемы (значимые части слова), чего требует в дальнейшем морфемный анализ слова и словообразовательный разбор.

Складовое чтение также приводит к тому, что дети просто проглатывают некоторые звуки, как правило, окончания, что в итоге вредно сказывается на качестве письма и на процессе обучения грамоте школьников.

К недостаткам можно отнести и стоимость комплекта кубиков, а также их недолговечность.

Примеры игр и упражнений

Метод Зайцева предполагает на занятиях большое разнообразие игр, развивающих игрушек, методических пособий.

Наиболее популярными играми являются:

• «Поезд»

Суть игры заключается в том, что поезд строится из кубиков со складами. Так, маленькие дети привыкают к звучанию слов, учатся составлять и читать их. Важно в процессе стимулировать самостоятельность ребенка, а взрослым по возможности вообще не вмешиваться в игру.

• «Как звучит кубик?»

Воспитатель озвучивает склады и целые слова, а также поясняет интонацию и знаки препинания. Ребенок по желанию повторяет за ним и приносит на «озвучку» все новые кубики.

• «Смешные слова»

Малыши самостоятельно складывают слова, учась ставить правильно буквы и склады, при этом могут придумать много смешных, не существующих слов, но ни в коем случае нельзя ограничивать фантазию ребенка.

• «Башенки»

Принцип тот же, что и в игре «поезд». Только слова строятся вертикально.

• «Вкусный обед»

В этой игре очень легко заинтриговать малыша. Чтобы приготовить очень вкусный обед, нужно правильно составить слово, а затем прочитать. Игра имеет множество вариаций и всегда вызывает восторг у детей.

• «Домики»

Взрослый человек выстраивает вместе с ребенком домики таким образом, чтобы на нем читалось какое-либо слово. Педагог вначале его пропевает, дошкольник повторяет за ним. Обычно упражнения подобного рода дети выполняют с удовольствием.

Для достижения максимального эффекта заниматься «кубиками» следует не только в саду, но и дома. Голос мамы, ее пение и произношение совсем по-иному воспринимается ребенком, и ему легче освоить навыки чтения.

Некоторые рекомендации по проведению занятий

• Занятия должны проходить весело и увлекательно
• Взрослый в процессе обучения становится близким другом ребенка, готовым в любую минуту прийти к нему на помощь.
• Упор нужно делать только на практику.
• Занятия должны проходить в том темпе, который соответствует развитию и возрасту ребенка.
• Перед началом занятий всегда нужно предлагать малышам поиграть.
• Не ругать за ошибки, а сделать так, чтобы ребенок сам смог ее увидеть и исправить.
• Сопровождать занятия богатым речевым материалом – загадками, потешками, песенками и обыкновенной беседой.
• На первых занятиях лучше использовать небольшое количество кубиков из картона.
• Обращаться к ребенку только по имени и не предъявлять к нему слишком высокие требования.
• Одну и ту же игру, упражнение нужно повторить несколько раз, чтобы в голове у малыша отложился образ склада.

Знакомство с кубиками Зайцева разнообразит жизнь маленького крохи. Научит их мыслить самостоятельно, творчески подходить к решению задач, сформирует словесно-логическое мышление и усилит память и способность концентрироваться. Однако следует помнить, что успех в освоении чтения возможен только в том случае, если заниматься с ребенком систематически и придумывать для него все новые игровые задания и при этом использовать исключительно творческий подход.