ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДГОТОВКА К АТТЕСТАЦИИ НА СЕМЕЙНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Мы знаем, как трудно самостоятельно обучать детей на СО, тем более, когда не хватает времени, опыта и компетенции преподавать. В тоже время подача учебного материала устарела и не соответствует требованиям нового поколения. Таким образом, и школа устарела, и дома самим учить трудно. Какой выход? Мы нашли выход в онлайн обучении по передовым методикам советских педагогов-новаторов, чьи работы , к сожалению, не получили должного развития в масштабе всей страны. Но у нас есть хорошая новость: в нашей стране остались педагоги – эксперты альтернативного образования и технологии обучения в интернете позволяют обучать детей по-новому и с большей эффективностью.

Подготовка к аттестации на семейном образовании. Начальная школа онлайн. Семейное образование. http://housenn.ru/kurs

Какие выгоды вы получаете:

1. Подготовка к аттестации. Мы учим пониманию, а не натаскиваем на сдачу тестов.

2. Регулярность и системность обучения. Признаться честно мало у кого получается заниматься регулярно и по системе, всегда находятся дела, то нет настроения, по потом, то нет под рукой учебного материала, то нужно куда-то поехать и т.д.в итоге нет системы. А значит нет и знаний. Поэтому мы и обучаем в курсе с расписанием, групповая динамика поможет вам держаться режима в обучении, что в конечном счете приведет к результату – знания у ребенка и сдача и аттестаций.

3. Обучение по эффективной методике и материалы для уроков: вам не нужно ничего искать в интернете, покупать наборы учебников, самих в них разбираться. Мы проделали работу полностью сами, и ваша задача — обеспечить доступ ребенка к уроками и поддерживать ребенка.

4. Наша поддержка и окружение: чат и консультации каждую неделю. Мы знаем, на старте обучения дома всегда много вопросов, страхов, тревог. Мы прошли этот путь, и рука за руку, пройдем его вместе. С нами у вас все получится!

5. Заинтересованность, мотивация детей к обучению – это следствие подачи материала, методики, внимания, отношения и поддержки педагогов, а также — отсутствия оценок в обучающем процессе.

6. Записи уроков и материала остаются с вами в личном кабинете. Если вы пропустили, были в поездке, не было интернета, разрядился планшет и т.д.- это не проблема, откроете запись и пройдете нужный урок в комфортной обстановке. Учитесь без стресса и без риска что-то пропустить.

7. Высвобождение большого количества времени на свои собственные дела, на прогулки, кружки и секции. Мы знаем, как много времени уходит на объяснение, поиск обучающей информации, ее систематизацию. А как же свои дела, маленькие дети, работа, муж? Они тоже требуют вашего внимания и времени. Большую часть времени на обучение мы взяли на себя.

8. Особенно актуально для семейного образования – возможность обучаться по свободному графику. Да, мы знаем семейное образование – это свобода и возможность всесторонне развивать ребенка, потому что у вас есть на это время. Ходите на секции, посещайте кружки, занимайтесь спортом, путешествуйте себе на здоровье! Приходите на уроки или смотрите в записи в удобное для вас время.

Всем, кто еще раздумывает идти ли на курсы в сентябре, мы напоминаем, что набор в группы ограничен, и в августе действуют самые низкие цены.

Описание курса «Начальная школа» ➡ http://housenn.ru/kurs

Описание курса «Подготовка к школе» ➡ http://housenn.ru/starters

Обучение сразу по всей программе начальной школы с 1-4 класс
стоит 15 000 р./мес ( длительность 4 месяца)
➡ http://alexanderyurtaev.justclick.ru/order/kurs1234/?required=phone

Обучение по 4-х месячной программе 1-2 или 3-4 класса начальной школы
стоит 10 000 р./мес
➡ http://alexanderyurtaev.justclick.ru/order/kurs17/?required=phone

Обучение по английскому языку 1-2 или 3-4 класса
стоит 20 000 р. (возможна оплата частями по 10 000 р.)
➡ http://alexanderyurtaev.justclick.ru/order/english4klass/?required=phone

Обучение по английскому языку в минигруппах только участникам курса начальная школа

Подготовка к школе (чтение, письмо, счет, окружающий мир)
стоит 20 000 р. ( возможна оплата частями по 10 000 р.) – 4-х месячная программа ➡ http://alexanderyurtaev.justclick.ru/order/pre18/?required=phone

Обучение ведется по основным дисциплинам: русский язык, математика, английский язык и окружающий мир.
Содержание учебных программ соответсвует ФГОС.
Таким образом, обучившись у нас, вы гарантированно сдадите аттестации.
Набор в группы ограничен.
По всем вопросам участия в курсе обращайтесь  info@afishann.ru или по телефону 8 499 409 50 18

Мы начинаем набор на востребованный курс «Начальная школа за год».

Здравствуйте!
Мы начинаем набор на востребованный курс «Начальная школа за год». 🎯
📌Только для участников открытых уроков будут объявлены САМЫЕ ЛУЧШИЕ условия, которые продлятся буквально еще несколько дней!
Посетите открытые уроки  ➡ https://vk.cc/8jv2Hz:
⚡24 июля в 19-00 мск. Русский язык: “Род, число существительных и прилагательных”.
⚡01 августа в 19-00 мск. Английский язык: “Порядок слов в английском предложении”.
⚡07 августа в 19.00 Математика: “Счет до 20.Многозначные числа. Нумерация многозначных чисел.”
⚡14 августа в 19.00 Чтение:” Складовое чтение. Чтение литературных произведений. Составление конспекта для пересказа, изложения, сочинения.
⚡21 августа в 19.00 Окружающий мир “Науки об окружающем мире”
⚡28 августа в 19.00 Русский язык:”Заглавная буква. Обращение в устной речи и на письме”

Начальная школа за год. Обучаем детей онлайн. Подготавливаем к аттестации.
Начальная школа за год. Обучаем детей онлайн. Подготавливаем к аттестации.

Первая часть вебинара – открытый урок, работа с детьми.
Вторая часть вебинара – ответы на вопросы родителей.
Зарегистрируйтесь на открытые уроки и скачайте материалы здесь ➡ https://vk.cc/8jv2Hz

Как началось семейное образование в моей семье.

Как началось семейное образование в моей семье. Виктория Кузнецова.
Как началось семейное образование в моей семье. Виктория Кузнецова.

Окончательное и бесповоротное решение забрать сына на СО пришло, когда сын был во втором классе. В школе стало совсем невыносимо. После каждого школьного родительского собрания у меня было ощущение, что мир перевернулся и встал с ног на голову. И дело вовсе не в том, что моего ребёнка могли бы отчитывать или ругать на этих собраниях. Нет! Всё было как раз-таки неплохо! Именно поэтому завуча привел в такое смятение наш уход: «Такой хороший мальчик! Жаль, что мы вас теряем!» Оставим за рамками сегодняшней статьи что именно нас с сынулей не устроило в школьном обучении. Если это интересно, напишу в следующий раз.
А сегодня сосредоточимся на моем состоянии, моих чувствах и ощущениях в тот момент, когда я осознала, что наш переход на СО состоялся.
Прежде всего, облегчение… Целый блок школьных проблем, которые мы с Егором ежедневно таскали на своих спинах, отвалился по умолчанию. Есть я, сын и…? И нарастающее чувство тревоги… Надо сказать честно: программы я не знала. Не знала чему обучать, какие темы брать и как их проходить. Но были в доме методики Н. Зайцева и была горячая поддержка самого автора, Николая Александровича, который любил повторять: «Иди по моим методичкам и всё у Егора будет хорошо! Больше ничего не нужно.»
Честно говоря, верилось с трудом. То есть, что в методиках всё здорово, это я знала. Но… если б еще Николай Александрович был директором школы, в которой нам сдавать аттестацию, а еще б лучше, начальником нашего РОНО… Пойди вот им докажи, что у Зайцева всё здорово.
И тем не менее, выбор у меня был невелик.. С тоской полистав школьные учебники, я убедилась окончательно – это совсем не то. Были таблицы Зайцева, были еще пара-тройка классных интересных изданий, которые приобрела когда-то по совету друзей и из которых теперь предлагаю сканы с заданиями в нашем курсе. В ближайшем книжном я накупила «Узоровоой-Нефедовой» и мы потихонечку стали двигаться.
Стоит упомянуть, что к этому моменту у меня на руках были двое полугодовалых близняшек, так что сил и времени для импровизаций особо не было. «Доброжелательные» замечания родственников в стиле: «Да ты что, с ума сошла?! Чему ты его там научишь?!» только подливали масла в огонь. Бессонные ночи с малышками, отсутствие понимания и поддержки делали своё дело. Страх петлей затягивался на шее, не давал дышать.
Как же хотелось в тот момент, чтобы кто-то опытный, мудрый и знающий пришёл на помощь: подсказал дельным советом, поддержал, успокоил и дал направление! Но в тот момент такого человека рядом не оказалось. Ближайшее окружение заняло выжидательную позицию: чем же закончится этот мой эксперимент?

Тем временем, не смотря на страх и тревожность, мы стали продвигаться. Как получалось, как успевали, как умели. В 5-м классе мы сталкиваемся с новой бедой. Ребёнок не понимает материал по математике… С отрицательными числами мы еще более-менее разобрались, но вот уравнения вводили Егора в окончательный ступор. Не знала я и как объяснить ему понятия «модуль», «подобные слагаемые»… Когда Егор попадалось выражение типа – 7m + 8y…, в его глазах появлялась такая тоска… «Чем я отличаюсь от школы?» – задала я себе вопрос и убрала математику в дальний угол… Не совсем: мы продолжали решать то, что Егор понимал. Естественно, отставание от программы увеличивалось. Вернулись мы к математике только через полтора года! И вдруг прорыв! Егор стал понимать задания, начал самостоятельно решать. И в период с апреля по октябрь мы прошли с ним программу двух классов.
А пока математика лежала в стороне, мы плотно занимались английским языком, который давался Егору легко и без проблем. Мы продвигались по таблицам Зайцева, дополняли их интересными текстами из учебников, смотрели видеоуроки. А еще Егор много читал, мы читали энциклопедии и пополняли свои знания в области анатомии, биологии, географии, истории. Кроме того, мы осилили почти весь «Русский язык для всех» по Н. Зайцеву. Сейчас сын пишет отличные очерки и сочинения, начал писать детективную повесть. Сегодня сын пишет абсолютно грамотно, есть небольшие проблемы с расстановкой знаков препинания, но это, опять же, дело практики. Кроме того, Егор посещал музыкальную школу, с интересом изучал музыкальную литературу, благодаря чему определился с будущей профессией и стал победителем Всероссийской олимпиады по музыкальной литературе. Отставание по математике компенсировалось опережением в других областях.

В результате сын продолжал обучаться и развиваться в зависимости от собственных особенностей и потребностей. И в целом уровень его развития значительно превышает многих его сверстников, продолжающих ежедневно проводить в школе и за уроками большую часть своего времени. Сегодня мы уверенно вышли на подготовку к ГИА, который планируется в конце следующего учебного года.

К чему я все это так подробно описала для вас?
Мой нынешний курс как раз и скомпонован таким образом, чтобы не сковывать ваше продвижение по программе, не ограничивать ваши возможности, а наоборот, предоставить вам большую свободу. Я показываю весь объём программы и задаю направление и последовательность, что за чем давать, как объяснить и заинтересовать и снабжаю всем необходимым: наглядностью, заданиями… Попутно вы получаете подробные инструкции как давать ту или иную тему по пособиям Зайцева. Какие темы можно по ним проходить, каким образом организовывать по ним занятия.

Курс организован как раз с учетом тех потребностей и нужд, которые когда-то несколько лет назад были у меня самой, и предлагает вам оптимальное решение. Вы узнаёте в процессе реальной практики как и куда вести своего ребенка, получаете представление об объеме школьной программы. Благодаря нашему курсу вы теперь имеете четкое представление о том, что именно должен знать и уметь ваш ребенок в начальной школе. Содержание программы для вас теперь понятно и знакомо, а не просто представляет из себя бесформенную глыбу беспорядочных знаний, которую вам в одиночку никак не одолеть. Появляется четкость, уходят страхи, тревожность сменяется спокойствием и уверенностью , что все не так страшно, как мы думали.
А ребёнок тем временем уже занят, он работает и получает самое настоящее обучение; в своем темпе, согласно своим интересам и запросам. И вовсе неважно, если по каким-то причинам у вас вдруг «замер» русский язык или пришлось отложить на дальнюю полку математику. Уделяйте больше времени тому, к чему у вашего ученика больше лежит душа и опережайте по этому предмету программу на годы! Наш курс дает такую возможность! Быть может, именно то, что радует ребенка сейчас большее всего, это его призвание. Именно здесь ребёнок раскроет в полной мере все свои способности и таланты!

А вам хотелось бы дать своему ребёнку возможность поучиться именно таким образом?

У вас есть такая возможность сделать это совершенно бесплатно! С 15 января стартует мой новый курс «Начальная школа—18» и первые две недели наши занятия открыты для всех желающих.
Зарегистрироваться на бесплатный двухнедельный курс и скачать печатные материалы можно здесь: http://housenn.ru/kurs
Подпишитесь на бесплатную рассылку полезных материалов: https://vk.com/app5728966_-151756118

Но и это еще не все!

Уже завтра, в понедельник, 18 декабря, стартует наш бесплатный новогодний познавательный марафон для детей!
Много интересных идей по подготовке к празднику, полезный предновогодний досуг для ваших деток, предпраздничная атмосфера для всей семьи. И никакой учёбы!
Желаете присоединиться?
Вся информация здесь: https://vk.com/wall-151756118_804

Подписывайтесь ко мне в друзья! Следите за нашими рассылками!

Я желаю вам успешного и радостного обучения!

Виктория Кузнецова

Что делать, если ребенок не любит читать и писать?

что делать, если не ребенок не любит читатьВ первую очередь прекратить принуждения, т.к. вы еще сильнее поможете развить ненависть к чтению или письму.

Переключите внимание ребенка на его интересы и увлечения и почитайте с ним то, что ему интересно. Просто будьте рядом и наблюдайте когда ребенок начнет уставать и проявлять скуку, в данный момент просто займитесь чем-нибудь другим, поиграйте, прогуляйтесь.

Чаще хвалите ребенка. При этом даже за малейшее достижение, даже если ваш ребенок прочитал 2 слова, похвалите его. Скажите: «Какой ты молодец!» Иногда можно устроить «голод» к обучению, т.е. вы видите что ваш ребенок может читать 3 минуты, но вы почитайте 2 минуты и скажите: «Ну ладно, завтра дальше почитаем», а он вам отвечает: «Нет, я еще хочу!» Вы говорите: «Ну ладно, давай еще, но только немного, а то нам нужно еще поиграть в машинки».

Если вы видите, что ребенок не любит читать, начните читать сами, дети скопируют вашу модель поведения, и вы удивитесь, но подражая вам, они сами начнут проявлять интерес к чтению.

Проявите заботу, интерес, будете рядом, и ни в коем случае не корите, не ругайте и не нагружайте ребенка. Дайте время поменять отношение.

 

Аттестация – цель или результат интересной учебы?!

Наш курс охватывает основные темы за начальную школу по трём основным предметам школьного курса: математика, русский язык и английский язык. Мы включили в него все самые сложные и актуальные темы, в которых чаще всего затрудняются дети, и которые сложнее всего родителям бывает объяснить детям самим.

Наш курс – отличное подспорье для школьников, испытывающих трудности с усвоением школьной программы. Как часто мы теряемся, когда понимаем, что ребенок не усвоил ту или иную тему и не может выполнить домашнее задание? Что делать? Звонить подруге? Искать репетитора? Погружаться и искать уроки в интернете или придумывать что-то самим! Но велосипед давно изобретён! У вас есть наш курс, и с помощью него вы сможете спрофилактировать многие проблемы, просмотрев уроки и пройдя многие темы наперёд!

Для тех же, кто на СО, наш курс – это реальная возможность спланировать, наконец, и придать направление вашему семейному образовательному процессу! Написав заявление о переходе на СО, мы остаёмся в буквальном смысле один на один с нашими детьми. С чего начинать? Как все организовать? По каким учебникам учить? Мы задаем вам то самое направление! Даем вам стержень, базу, основу, которую можно расширять и углублять до бесконечности!

Для многих семей наш курс – это выручка в вопросе старта для обучения. Для многих не секрет, что трудно именно начать! Как подойти к ребёнку и предложить первое занятие? Как увлечь, заинтересовать? Ведь на СО нет звонков на урок. Но вот компьютер включён, ребенка уже не оторвать и вот он уже ждёт следующих уроков. Лёд сломан, процесс запущен!

Мы заявляем, что наш курс охватывает всю программу начальной школы с 1 по 5 класс и даже частично внедряется в программу средних классов. Однако овладение таким объемом информации зависит не только от программного содержания курса и его наполнения. Есть еще множество факторов, влияющих на то, сможет ли ваш ребёнок сдать аттестацию за курс всей начальной школы. Очень многое зависит от стартового уровня вашего ребёнка, от его индивидуальных особенностей восприятия (одни дети быстрые, другие медленные), от предыдущего учебного опыта ребенка и его сопротивления к учебе: у одних сила внутреннего «Не хочу» очень велика, другие быстро переключаются и оттаивают.

Огромное значение в нашем курсе мы придаём АТМОСФЕРЕ, в которой будет обучаться ребёнок. Материал усваивается быстро, качественно и надёжно, когда ребёнок спокоен, его ничто не нервирует и никто и ничто не давлеет над ним. Мы надеемся, дорогие родители, что в этом мы сможем надеяться на вашу помощь и поддержку . Какое бы напряжение вы не испытывали по поводу обучения и успехов вашего ребёнка, по поводу успешного прохождения аттестаций и школьной программы, ребёнок не должен стать жертвой ваших страхов! Переключитесь со страхов на радость познания и открытия нового вместе со своим ребёнком. Образование – это творческий процесс! Отложите на время в сторону ваши переживания. Одна из задач нашего курса – перевод внешней мотивации («Учусь, потому что надо») во внутреннюю («Учусь, потому что это здорово и интересно»). Когда вам удастся расслабиться и освободиться, расслабится и ваш ребёнок, и вы будете учиться без переживаний за сдачу аттестации, без этой изнурительной гонки за результатом, а получая удовольствие от самого процесса обучения. И я уверена, что после ТАКОГО обучения успешная сдача аттестаций за год, два, три станет для вас естественным следствием, приятной наградой за труд, а не итоговой финишной прямой, к которой вы пришли измученными, измотанными. Задайте себе вопрос: что стоит за вашим намерением сдать аттестацию сразу за 2-4 класса? Только ли экономия детского времени? Будьте честными с собой. И внимательно и чутко наблюдайте за своим ребёнком. Он повергает всех в изумление своими успехами и скоростью развития? Великолепно! Смело пробуйте свои силы на аттестациях! Его темп оставляет желать лучшего? Примите как данность и сдавайте аттестации в меру его возможностей, а всё необходимое у вас теперь есть!

Я уверена, что ваша любовь, на которую способно только истинно родительское сердце, подскажет вам правильное решение. Ну а мы всегда рядом, готовы помочь, поддержать и поделиться опытом.

Радостной вам учёбы!

Виктория Кузнецова

Почему не нужно “экзаменовать” детей по методикам Н.Зайцева?

Почему не нужно "экзаменовать" детей по методикам Н.Зайцева

Срочно перестаньте “экзаменовать” малыша всякий раз, когда вы начинаете заниматься чтением. Это неправильный путь! И это НЕ методика Н.Зайцева. Если вы хотите следовать именно этому методу, то вам лучше, прежде всего, попробовать расслабиться самой и принять обучение, как игру, не натаскивая малыша на непременный результат. В буквальном смысле, вы САМА пишете слова кубиками, поёте попевки по таблицам (на какие именно игры стоит сейчас сделать особенный акцент, я напишу ниже), вертите и поёте кубики… не прося и не спрашивая вашего ребёнка ни о чём. Вопросы типа: “Что это за буква?” или “Какое слово здесь написано?”, “Как это прочесть?” необходимо заменить на что-то вроде: “Давай прочтём это слово? Смотри: А-И-С-Т” (медленно ведя пальцем по буквам синхронно произносимым звукам), или: “Хочешь, я тебе напишу, что мы сегодня будем кушать?” и пишете САМИ, и читаете САМИ.

Методика Н. Зайцева полностью самодостаточна

Методика Н. Зайцева полностью самодостаточна

Это особенность моей деятельности — я работаю в условия жесткой нехватки времени. Поэтому стараюсь максимально использовать готовые наработки автора. Когда оцениваешь результаты работы, убеждаешься, что они вполне даже удовлетворительные! В этом году впервые набрала разновозрастную группу (дети от 3 до 5 лет). Через две недели занятий пятеро из шести начали потихоньку читать. Значит, больше ничего и не нужно? Значит, методика Н. Зайцева полностью самодостаточна? На мой взгляд, вполне…

Виктория Кузнецова

Отличие игры от заигрывания по методикам Н.Зайцева

Отличие игры от заигрывания по методикам Н.Зайцева.

Отличие игры от заигрывания по методикам Н.Зайцева.

Таблицы к “Кубикам Зайцева составлены очень научно. Научность вообще характерна для всего метода Н. Зайцева. Каждый знак в таблицах имеет своё место и своё обоснование.
Иногда, стремясь добавить «детскости» в обучающие пособия, мы не всегда задумываемся о том, а правильно ли мы понимаем, как воспринимает мир ребёнок. (Автор данного поста тоже, были времена, понимала неправильно. До меня это дошло до самой, поэтому и спешу поделиться с остальными.)

Почему-то нам взрослым кажется, что детское обучающее пособие должно быть непременно яркое, веселенькое. Буквы и цифры должны быть непременно с глазками, ручками-ножками, в шапочках и штанишках, иначе, якобы, малыш не поймёт, что это такое. Склады лучше бы написать на каких-нибудь грибочках, а числа пусть малыш раскладывает по каким-нибудь домикам. Просто в ряды скучновато как-то… Но, как оказалось, мы сильно ошибаемся. Буквы и цифры представляют для детского ума большой интерес САМИ ПО СЕБЕ! В этом убедилась я сама в очередной раз совсем на днях, наблюдая с каким интересом и сосредоточенностью рассматривает моя почти четырёхлетняя Маргарита альбом по геометрии для 8-9 классов. Там не было цветочков, буратин и незнаек и вообще цветных картинок, а только чёрно-белые чертежи…

Понятно, что основной вид деятельности в дошкольном возрасте — игра. Но игра и «заигрывание» – разные вещи. В методичках Н. Зайцева сотни интереснейших игр, действительно опробованных на детях.

Виктория Кузнецова

Фуршетный стол и методики Зайцева

Когда мы пишем о том, что наш курс устроен в соответствии с принципами альтернативного образования, обещаем вам, что ребёнок сам возьмет из курса то, что он сможет,  и вы сами сможете регулировать его нагрузку, многим из вас не очень понятно, о чем идет речь. А всё новое и непонятное пугает и  вызывает тревогу.

В этом нет ничего удивительного, ведь мы все с вами – выходцы как раз из того самого традиционного обучения, нас самих никогда не учили по-другому. Нам трудно представить себе учёбу, когда ребёнок САМ выбирает что,  как и когда учить, более того, страшно предоставить ему такую свободу. Велик соблазн того, что ребенок вообще ничего не захочет делать…

Сегодня я хочу попробовать объяснить вам альтернативную модель обучения на более простых и доступных образах. Мы сравним обучение… с едой!

Школьное обучение похоже на питание, которое предлагают детям в обычном детском саду. На весь детский сад готовится одно и то же меню- школьная программа. Каждому ребенку в тарелку кладется одно и то же блюдо и строго в одном и том же количестве. Нормы прописаны в граммах и миллилитрах. Дети одновременно по команде воспитателя садятся за стол и начинают трапезу. Взрослые просматривает тарелки и по количеству съеденного определяет как в целом поели дети, заставляет доедать тех, кто оставил еду на тарелке. В добавке, как правило, отказывают, так как, во-первых, нормы прописаны и лишнего не осталось, а во-вторых, еще есть второе и нужно допить компот.

У ребёнка никто не спрашивает любит ли он то, что сегодня в меню, нет никакой возможности выбрать то, что по душе. Нет возможности и засидеться за столом, нужно успеть поесть вместе со всеми.

И, что удивительно, при таком добросовестном и регулярном типе питания по часам, когда скрупулезно подсчитаны калории и в целом меню взвешено и сбалансировано, мои четырёхлетние крохи за зиму успели прилично сбросить вес и к весне стали буквально просвечивать. Александра, спустя два года с содроганием вспоминает, как она силой запихивала себе в рот кислую тушеную капусту и какао.

Немалое значение имеет и обстановка, в которой ребенок принимает пищу. Для моей Сашеньки запах булок и манной каши навсегда связался с горечью расставания с мамой и страшного и ужасного обеденного сна в детском саду. И до сих пор, когда Саша слышит запах свежеиспечённой сдобы, ей хочется заплакать.

В нашем осеннем курсе мы предлагаем ребятам шикарный образовательный фуршетный стол – настоящее пиршество Знания и Науки. На большом общем столе предоставлен широчайший ассортимент блюд и ребенок вправе самостоятельно решать с чего он начнет пробовать все эти вкусности: с десерта, компота, салата или фруктов. Чем он будет руководствоваться? Своими природными чутьем и интуицией, конечно! Организм ребёнка всегда знает чего ему не хватает и постоянно подаёт сигналы, которые просто необходимо научится распознавать и чувствовать. Детский организм сам отрегулирует количество съеденной пищи. В результате, ребенок получит те же самые белки, жиры и углеводы, минеральные вещества и витамины, только в тех продуктах, которые подходят именно ему!!! Вполне возможно , что ребенок не решится самостоятельно попробовать какое-то блюдо или даже целый ряд блюд. И он какое-то время обезопасит себя тем, что будет каждый раз выбирать одно и то же, уже давно знакомое и любимое. Но мы не забудем, что рядом с ним  будут другие ребята, которые попробовали неизвестную еду и сказали, что это очень вкусно! Возможно, посоветуют попробовать. И естественное детское любопытство и дух авантюризма обязательно одержат верх! В чем состоит задача взрослого? В организации этого самого фуршета. Мы позаботились о том, чтобы все блюда были действительно по-настоящему вкусны, а все продукты – всегда свежие.

Мы позаботились так же и о том, чтобы все наши блюда выглядели удивительно привлекательно и так и манили ребят непременно отведать кусочек!

Откуда же мы знаем что им предлагать? Как угадать что они любят?

В этом нам помогает гениальная методика Н. Зайцева и мой опыт работы с детьми. Я – мама троих детей и уже 15 лет обучаю других деток в своей семейной школе «Зайчонок». Мы перепробовали за это время самые разные продукты и их комбинации и я выбрала для себя действительно беспроигрышные варианты!

Когда я просматриваю наши обучающие видео, перед тем, как их опубликовать для вас, мои родные дети, часто подсаживаются, чтобы посмотреть вместе. И однажды Маргарита сказала: «Мама, откуда ты всё про нас знаешь?!» Поэтому сегодня я заявляю смело: Я ЗНАЮ ЧТО ЕДЯТ ДЕТИ!!!

Наша с вами задача – следить за качеством и свежестью продуктов, постепенно добавлять в рацион новые блюда.

Я говорю «нам с вами», потому что для достижения наилучших результатов мне понадобится ваша помощь. Никто не знает детей лучше, чем их родители. Ваша обратная связь жизненно необходима! Обязательно активно участвуйте в наших чатах, внимательно следите за информацией и новостями, пишите комментарии. Пишите нам о том, что вашим детям понравилось больше всего, какой у вас прогресс и какие у вас трудности. Ребенку трудно? Он не успевает? Не понял тему? Не молчите и не позволяйте себе впадать в панику ! Сразу дайте нам знать и мы вместе решим эту проблему!

Я желаю каждому из вас успехов и захватывающей учебы.

Ой, простите! ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!

Виктория Кузнецова.

Приёмы работ по обучению чтению по “Кубикам Зайцева”

Все приёмы работ по обучению чтению по “Кубикам Зайцева” Приёмы работ по обучению чтению по "Кубикам Зайцева"описаны у автора в порядке возрастания по уровню сложности. Очень важно помнить, что У КАЖДОГО РЕБЁНКА СВОЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ! Двух одинаковых детей не бывает! Уж поверьте мне, маме двух близняшек! Ваша задача – следовать за развитием малыша, вовремя предлагая ему тот или иной материал и работу с ним. В методиках Н.Зайцева нет поурочных планов. Каждый ребёнок – это эксперимент в педагогике. Просто расслабьтесь и поверьте своему малышу. Он – лучший методист в мире. Он точно знает что ему надо и когда. Просто присмотритесь, какая игра ему сегодня нравится. Будьте смелее. Отказался? Убежал? Ну и ничего страшного. Значит предложили то, что пока сложновато. Попробуйте что-нибудь другое. В развитии детей, в их обучении невозможны чёткие рекомендации. Развивать своего малыша – задача очень сложная, но это благородный, я бы даже сказала, святой труд. Это уникальная возможность лучше понять и узнать своего ребёнка. Это то, что сплотит вас. Достигнете взаимопонимания сейчас – и оно останется с вами на всю жизнь. Поэтому, не навешивайте шаблонов, не привязывайтесь к программам. Просто творите и наслаждайтесь процессом, и результат не заставит себя долго ждать! Успехов!

Виктория Кузнецова